ESPAÑOL GRADO QUINTO

lunes, 9 de febrero de 2009

22 comentarios:

Anónimo dijo...: hola profe soy yeanfranco y el cuento era muy chevere y muy chistoso; 12 de febrero de 2009 a las 12:43
Anónimo dijo...: jjajajaj si eso es verdad franco; 12 de febrero de 2009 a las 13:16
Anónimo dijo...: Hola profe el fin en tre al bloc y sieeta todo bonito y lindo el cuento de el niño de la silla y el video es plica todo muy bien echo y con buenas las fotos lo que falto fue usted con nosotros profe chao; 12 de febrero de 2009 a las 19:30
Anónimo dijo...: que divertido este video se fajo con todo
ATT:DAIANA ARREDONDO LOPEZ; 13 de febrero de 2009 a las 13:17
Anónimo dijo...: hola profe como te va quiero decirte
que este video estuvo chevericimo
pero las palabras estuvieron muy rapido pero lo resto estuvo chebre gracias
DE:YULEIDY ROXANNA ALQUICHIRE CARDENAS
Para:MI PROFE QUERIDO; 13 de febrero de 2009 a las 13:22
Anónimo dijo...: profesor a mi me paresio muy chistoso y el video estuvo muy bacano

Santiago Uribe Gómez; 15 de febrero de 2009 a las 8:22
Anónimo dijo...: hola profe me parecio muy chevre los cuentos y el genero narrativo muy vacano; 15 de febrero de 2009 a las 14:18
Anónimo dijo...: Hola profe es tubo muy chebre pero lo que falto fue usdte con nosotros pero de todas ma neras es tubo lindo y esta el video muy es plicadotodo asta el cuento del niño de la silla angie carolina barbosa villamizar 5:03
para:freddy mi titular
att: angie carolina; 16 de febrero de 2009 a las 10:55
Anónimo dijo...: hola profe me llamo claudia ximena

me gusto mucho el cuento y tambien me gusta aprender mucho del blog; 16 de febrero de 2009 a las 13:17
Unknown dijo...: hola profe me parecio muy interesante y bonito este blog, tambien me gustaron los cuentos y toda su informacion.

karen daniela herrera duran

grado:5-01; 17 de febrero de 2009 a las 10:58
Anónimo dijo...: hola profe me gusto el video, cuentos y esta muy interesante; 17 de febrero de 2009 a las 13:16
Anónimo dijo...: hola profe me gusto el video, cuentos y esta muy interesante

att:silvia daniela 5-01; 17 de febrero de 2009 a las 13:17
Anónimo dijo...: hola profe ese video estubo bacanisimmo y interesante el de os niños nos cuetan sus vidas maira no se le be la cara de yeison sebastian acevedo gomez para el mejor profesor fredi; 17 de febrero de 2009 a las 17:59
Anónimo dijo...: hola profe ese video estubo bacanisimmo y interesante el de os niños nos cuetan sus vidas de yeison sebastian acevedo gomez para el mejor profesor fredi; 17 de febrero de 2009 a las 18:01
Anónimo dijo...: hola profe el mejor profesor el video estubo requetechebre de natalia solano corso blanco; 17 de febrero de 2009 a las 18:03
Anónimo dijo...: ese video esta requete bacano; 17 de febrero de 2009 a las 18:06
Anónimo dijo...: chhhhhhhhhhhhhheeeeeeeeeebbbbbbbbrrrrrreeeeeee; 17 de febrero de 2009 a las 18:10
Anónimo dijo...: zapata dice:

llo pienso que este blog es interesante y educativo porque nos da enseñansas,expreciones.esteb.blog
es favuloso grasias.

sergio andres dice:
me parecio mui bonito por que tiene videos y por el relog.; 18 de febrero de 2009 a las 7:29
Anónimo dijo...: PROFE LOS VIDEOS, CUENTOS Y FOTOS SON MUY INTERESANTES Y MUY BONITOS ASI PODEMOS CONOCER A OTROS ESTUDIANTES DE LOS OTROS GRADOS DE QUINTO,PODEMOS ESTUDIAR LA LECTURA Y SABER MAS POR LOS VIDEOS.

ATT:SILVIA Y DAVID 5-01; 18 de febrero de 2009 a las 7:32
Anónimo dijo...: que feura de correo emili_89@hotmail.com; 18 de febrero de 2009 a las 10:32
Anónimo dijo...: EL VIDEO ESTUVO BACANICIMO
LAURA CABAIIERO; 19 de febrero de 2009 a las 11:33
Anónimo dijo...: HLA PROFE FREDY ME PARECIO MUY CHEVERE EL VIDEO DE LOS GENEROS NARRATIVOS PQ VEMOS OTRAS COSAS Q NO HEMOS VISTO ANTES OJALA SUIGA COLOCANDO VIDEOS HACI PQ NO VEMOS COSAS FEAS DE LA TELEVISIONQ SON BOBADAS.
CHAO

YANY YURLEY RODRIGUEZ LIPEZ 5-01; 19 de febrero de 2009 a las 12:41

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DESCRIPCIONES JUICIOS VALORATIVOS. PRIMER PERIODO

SUPERIOR

Reconoce y analiza diferentes textos literarios(novelas) a través de los diversos

medios de comunicación, identificando clases de oraciones, tiempos y terminaciones verbales, empleando signos de puntuación y reglas ortográficas (g, l)

ALTO

Reconoce y analiza diferentes textos literarios(novelas) a través de los diversos

medios de comunicación, identificando clases de oraciones, tiempos y terminaciones verbales, empleando signos de puntuación y reglas ortográficas (g, l) con ayuda de algunas actividades complementarias

BASICO

Reconoce y analiza diferentes textos literarios(novelas) a través de los diversos

medios de comunicación, identificando clases de oraciones, tiempos y terminaciones verbales, empleando signos de puntuación y reglas orográficas (g, l), alcanzando los minimos logros después de actividades de refuerzo.

BAJO

Reconoce y analiza diferentes textos literarios(novelas) a través de los diversos

medios de comunicación, identificando clases de oraciones, tiempos y terminaciones verbales, empleando signos de puntuación y reglas orográficas (g, l). Después de

realizar varias actividades de refuerzo y apoyo no alcanzó los logros mínimos.

DESCRIPCIONES JUICIOS VALORATIVOS IV PERIODO

DESEMPEÑO SUPERIOR

Desarrolla correcta y creativamente en forma responsable la expresión oral y corporal, dramatizando sus propios escritos, guiones o textos leídos, enriqueciendo aprendizajes con sensibilidad y belleza en las diferentes formas de dialogo, respetando la opinión de los demás e implementando su vocabulario y aspectos gramaticales y ortográficos.

DESEMPEÑO ALTO

Desarrolla en forma creativa y responsable la expresión oral y corporal, dramatizando sus propios escritos, guiones o textos leídos, enriqueciendo aprendizajes con sensibilidad y belleza en las diferentes formas de dialogo, respetando la opinión de los demás e implementando su vocabulario y aspectos gramaticales y ortográficos.

DESEMPEÑO BÁSICO

Desarrolla creativa y responsable la expresión oral y corporal, dramatizando sus propios escritos, guiones o textos leídos con ayuda de actividades complementarias enriqueciendo con sensibilidad las diferentes formas de dialogo y respetando la opinión de los demás e implementando su vocabulario y aspectos gramaticales y ortográficos con mucho esfuerzo y dedicación personal.

DESEMPEÑO BAJO

Se le dificulta desarrollar creativa y responsable la expresión oral y corporal, dramatizando sus propios escritos, guiones o textos leídos, presenta deficiencias en las diferentes formas de dialogo, implementación del vocabulario y en los aspectos gramaticales y ortográficos no alcanzó a superar sus dificultades.

DESCRIPCIONES JUICIOS VALORATIVOS III PERIODO

DESEMPEÑO SUPERIOR

Identifica, analiza y aplica correctamente figuras literarias, adverbios, preposiciones, conjunciones en la elaboración y utilización de textos liricos, complementándolos con la lectura y comprensión de imágenes en forma responsable adquiriendo habilidades comunicativas en su aspecto físico y cultural.

DESEMPEÑO ALTO.

Identifica, analiza y aplica figuras literarias, adverbios, preposiciones, conjunciones en la elaboración y utilización de textos liricos, complementándolos con la lectura y comprensión de imágenes en forma responsable adquiriendo habilidades comunicativas en su aspecto físico y cultural.

DESEMPEÑO BÁSICO.

Identifica, analiza y aplica figuras literarias, adverbios, preposiciones, conjunciones en la elaboración y utilización de textos liricos con la ayuda de algunas actividades complementarias de lectura y comprensión de imágenes en forma responsable adquiriendo habilidades comunicativas en su aspecto físico y cultural con refuerzo y apoyo.

DESEMPEÑO BAJO.

Identifica y aplica figuras literarias, adverbios, preposiciones, conjunciones en la elaboración y utilización de textos liricos, con ayuda de actividades complementarias de lectura y comprensión de imágenes, presentando deficiencias en el desarrollo de sus habilidades comunicativas en su aspecto físico y cultural después de realizar actividades de refuerzo y apoyo no alcanzó a superar sus dificultades.

INFLUENCIA DE LA TELEVISION EN LOS NIÑOS Y NIÑAS.

La violencia en la televisión y el cine es perjudicial para los niños. Cuarenta años de investigación han llegado a la conclusión de que la exposición repetida a niveles altos de violencia en los medios de comunicación les enseña a algunos niños y adolescentes a resolver los conflictos interpersonales con violencia, y, a muchos otros, a ser diferentes a esa solución. Bajo la tutela de los medios de comunicación y a una edad cada vez más temprana, los niños están recurriendo a la violencia, no como último sino como primer recurso para resolver los conflictos.
En publicaciones profesionales que no suelen llegar al público general, hay miles de artículos que documentan los efectos negativos de los medios de comunicación en la juventud, particularmente los efectos de violencia que muestran. Los niños que ven televisión durante más horas son m{as agresivos y pesimistas, menos imaginativos y empáticos, tienden a ser más obesos y no son tan buenos estudiantes como los niños que ven menos televisión. Cada vez es mayor ña preocupación por el hecho de que se ha mantenido oculta la "historia real" de la violencia en los medios de comunicación y sus efectos en los niños.
Al dirigirse al Comité Senatorial de los Estados Unidos para asuntos gubernamentales, Leonard Eron, una autoridad en el tema de la influencia de los medios de comunicación en los niños dijo:
"Ya no queda duda alguna de que la exposición repetida a la violencia en la televisión es una de las causas del comportamiento agresivo, el crimen y la violencia en la sociedad. La evidencia procede tanto de estudios realizados en laboratorios como de la vida real. La violencia de la televisión afecta a los niños de ambos sexos, de todas las edades y de todos los niveles socioeconómicos y de inteligencia. Estos efectos no se limitan a este país ni a los niños predispuestos a la agresividad". VER MÁS