ESPAÑOL GRADO QUINTO: DIA DEL IDIOMA.

lunes, 20 de abril de 2009

DIA DEL IDIOMA.

7 comentarios:

Anónimo dijo...: si se acabara el idioma como tendriamos comunicasión; 23 de abril de 2009 a las 15:17
Laura Fernanda Tavera dijo...: Este video me parece muy interesante por que trata de Miguel de Cervantes Saavedra quien hizo la novela Don Quijote de la Mancha .; 26 de abril de 2009 a las 11:48
Anónimo dijo...: me gusto el video por que habla de
uno de los escritores mas inportantes de colombia y se destaco por su abilida y talento en la batalla de lepanto y fue conocido por el manco de lepanto

att:lizeth katerine cabezas; 29 de abril de 2009 a las 12:33
Anónimo dijo...: profe ese video es jenial a y profe no me dio el libro asunto tarea

att:yeison sebastian acevedo gomez; 6 de mayo de 2009 a las 12:24
Anónimo dijo...: Profe ami me parecio muy interesante porque trata de miguel de cervantes saavedra que es uno de los escritores mas importantes en colombia, tambien por su abilidad que destaco escribiendo la novela DON QUIJOTE DE LA MANCHA que es una de las novelas mas conocidas en Colombia
att:Laura Mrcela Albarracin Serrano; 1 de junio de 2009 a las 13:54
Anónimo dijo...: hola profe tebquiero decir que es muy divertido esta pagina como tu lo eres con nosotros yo soy alquichire me divertinm mucho chateando con tigo pero esta pagina tiene nose una cosita muy especial que es que tu lo haces con amor y cariño para nosotro t.q.mmmmmmmmmmmmm.

de:alquichire 5-03
para:mi profe; 6 de julio de 2009 a las 15:06
Anónimo dijo...: PROFE ESTE VIDEO ME PERECIO MUY INTERESANTE POR QUE SE TRTA DE UNOS ESCRITORES MUY FAMOSOS ESPERO QUE SIG ASI CON ESTE BLOG.

ATT:SILVIA DANIELA VANEGAS CUBILLOS 5-01; 17 de julio de 2009 a las 12:48

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DESCRIPCIONES JUICIOS VALORATIVOS. PRIMER PERIODO

SUPERIOR

Reconoce y analiza diferentes textos literarios(novelas) a través de los diversos

medios de comunicación, identificando clases de oraciones, tiempos y terminaciones verbales, empleando signos de puntuación y reglas ortográficas (g, l)

ALTO

Reconoce y analiza diferentes textos literarios(novelas) a través de los diversos

medios de comunicación, identificando clases de oraciones, tiempos y terminaciones verbales, empleando signos de puntuación y reglas ortográficas (g, l) con ayuda de algunas actividades complementarias

BASICO

Reconoce y analiza diferentes textos literarios(novelas) a través de los diversos

medios de comunicación, identificando clases de oraciones, tiempos y terminaciones verbales, empleando signos de puntuación y reglas orográficas (g, l), alcanzando los minimos logros después de actividades de refuerzo.

BAJO

Reconoce y analiza diferentes textos literarios(novelas) a través de los diversos

medios de comunicación, identificando clases de oraciones, tiempos y terminaciones verbales, empleando signos de puntuación y reglas orográficas (g, l). Después de

realizar varias actividades de refuerzo y apoyo no alcanzó los logros mínimos.

DESCRIPCIONES JUICIOS VALORATIVOS IV PERIODO

DESEMPEÑO SUPERIOR

Desarrolla correcta y creativamente en forma responsable la expresión oral y corporal, dramatizando sus propios escritos, guiones o textos leídos, enriqueciendo aprendizajes con sensibilidad y belleza en las diferentes formas de dialogo, respetando la opinión de los demás e implementando su vocabulario y aspectos gramaticales y ortográficos.

DESEMPEÑO ALTO

Desarrolla en forma creativa y responsable la expresión oral y corporal, dramatizando sus propios escritos, guiones o textos leídos, enriqueciendo aprendizajes con sensibilidad y belleza en las diferentes formas de dialogo, respetando la opinión de los demás e implementando su vocabulario y aspectos gramaticales y ortográficos.

DESEMPEÑO BÁSICO

Desarrolla creativa y responsable la expresión oral y corporal, dramatizando sus propios escritos, guiones o textos leídos con ayuda de actividades complementarias enriqueciendo con sensibilidad las diferentes formas de dialogo y respetando la opinión de los demás e implementando su vocabulario y aspectos gramaticales y ortográficos con mucho esfuerzo y dedicación personal.

DESEMPEÑO BAJO

Se le dificulta desarrollar creativa y responsable la expresión oral y corporal, dramatizando sus propios escritos, guiones o textos leídos, presenta deficiencias en las diferentes formas de dialogo, implementación del vocabulario y en los aspectos gramaticales y ortográficos no alcanzó a superar sus dificultades.

DESCRIPCIONES JUICIOS VALORATIVOS III PERIODO

DESEMPEÑO SUPERIOR

Identifica, analiza y aplica correctamente figuras literarias, adverbios, preposiciones, conjunciones en la elaboración y utilización de textos liricos, complementándolos con la lectura y comprensión de imágenes en forma responsable adquiriendo habilidades comunicativas en su aspecto físico y cultural.

DESEMPEÑO ALTO.

Identifica, analiza y aplica figuras literarias, adverbios, preposiciones, conjunciones en la elaboración y utilización de textos liricos, complementándolos con la lectura y comprensión de imágenes en forma responsable adquiriendo habilidades comunicativas en su aspecto físico y cultural.

DESEMPEÑO BÁSICO.

Identifica, analiza y aplica figuras literarias, adverbios, preposiciones, conjunciones en la elaboración y utilización de textos liricos con la ayuda de algunas actividades complementarias de lectura y comprensión de imágenes en forma responsable adquiriendo habilidades comunicativas en su aspecto físico y cultural con refuerzo y apoyo.

DESEMPEÑO BAJO.

Identifica y aplica figuras literarias, adverbios, preposiciones, conjunciones en la elaboración y utilización de textos liricos, con ayuda de actividades complementarias de lectura y comprensión de imágenes, presentando deficiencias en el desarrollo de sus habilidades comunicativas en su aspecto físico y cultural después de realizar actividades de refuerzo y apoyo no alcanzó a superar sus dificultades.

INFLUENCIA DE LA TELEVISION EN LOS NIÑOS Y NIÑAS.

La violencia en la televisión y el cine es perjudicial para los niños. Cuarenta años de investigación han llegado a la conclusión de que la exposición repetida a niveles altos de violencia en los medios de comunicación les enseña a algunos niños y adolescentes a resolver los conflictos interpersonales con violencia, y, a muchos otros, a ser diferentes a esa solución. Bajo la tutela de los medios de comunicación y a una edad cada vez más temprana, los niños están recurriendo a la violencia, no como último sino como primer recurso para resolver los conflictos.
En publicaciones profesionales que no suelen llegar al público general, hay miles de artículos que documentan los efectos negativos de los medios de comunicación en la juventud, particularmente los efectos de violencia que muestran. Los niños que ven televisión durante más horas son m{as agresivos y pesimistas, menos imaginativos y empáticos, tienden a ser más obesos y no son tan buenos estudiantes como los niños que ven menos televisión. Cada vez es mayor ña preocupación por el hecho de que se ha mantenido oculta la "historia real" de la violencia en los medios de comunicación y sus efectos en los niños.
Al dirigirse al Comité Senatorial de los Estados Unidos para asuntos gubernamentales, Leonard Eron, una autoridad en el tema de la influencia de los medios de comunicación en los niños dijo:
"Ya no queda duda alguna de que la exposición repetida a la violencia en la televisión es una de las causas del comportamiento agresivo, el crimen y la violencia en la sociedad. La evidencia procede tanto de estudios realizados en laboratorios como de la vida real. La violencia de la televisión afecta a los niños de ambos sexos, de todas las edades y de todos los niveles socioeconómicos y de inteligencia. Estos efectos no se limitan a este país ni a los niños predispuestos a la agresividad". VER MÁS